مذكرة رقم: 09-7

02 صفر 1428

20 فبراير 2007

إلى السيدات و السادة:

مديرة ومديري الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين

نائبات ونواب الوزارة

المفتشات والمفتشين العاملين بالتعليم الثانوي

مديرات ومديري الثانويات التأهيلية العمومية والخصوصية

أستاذات وأساتذة مادة الفيزياء و الكيمياء العاملين بالثانويات التأهيلية العمومية والخصوصية.

الموضوع: المراقبة المستمرة لمادة الفيزياء والكيمياء بالجذوع المشتركة والسنة الأولى من سلك البكالوريا.

المرجع : - قرار وزير التربية الوطنية والتعليم العالي وتكوين الأطر والبحث العلمي رقم 2385.06 الصادر بتاريخ 23 رمضان 1427 ( 16 أكتوبر 2006) في شأن تنظيم امتحانات نيل شهادة البكالوريا.

- المذكرة رقم 7 بتاريخ 12 يناير 2007 في موضوع المراقبة المستمرة بالسلك الثانوي التأهيلي.

- المذكرة 43 الصادرة بتاريخ 22 مارس 2006 في موضوع تنظيم الدراسة بالتعليم الثانوي.

سلام تام بوجود مولانا الإمام دام له النصر والتأييد.

وبعد، فإلحاقا بالمرجع المشار إليه أعلاه، يشرفني أن أوافيكم بالتوجيهات المتعلقة بالمراقبة المستمرة في مادة الفيزياء والكيمياء بالجذعين المشتركين العلمي والتكنولوجي والسنة الأولى من سلك البكالوريا.

أولا: أساليب المراقبة المستمرة.

ينبغي اعتماد أساليب متنوعة ومضبوطة للمراقبة المستمرة بحسب ما تمليه طبيعة المادة، وتتلخص أهم هذه الأساليب في ما يلي :

1. فروض كتابية محروسة

تحتسب بنسبة 75% في النقطة النهائية وتنجز ثلاثة فروض كتابية محروسة في كل دورة دراسية مدة كل منها ساعتان، ويجب أن توزع هذه الفروض بكيفية متوازنة على الأسابيع المخصصة لكل دورة مع مراعاة تسلسل فقرات مقرر الفيزياء والكيمياء.

ويتكون الفرض الكتابي المحروس من ثلاثة أو أربعة تمارين، مرفقة بسلم تنقيط، على أن يخصص للكيمياء سبع (7) نقط من النقطة الإجمالية للفرض والمحددة قيمتها من 0 إلى 20.

و يراعى في سلم التنقيط توزيع النقط على الأسئلة حسب أهميتها، وإدراجها ضمن نص موضوع الفرض المحروس.

2. أنشطة تقويمية مدمجة.

تحتسب بنسبة 25% في النقطة النهائية وتشمل هذه الأنشطة التقويمية كل ما ينجزه التلميذ(ة) داخل الفصل وخارجه خلال دورة دراسية من فروض منزلية، ومناولات تجريبية خلال حصص الأشغال التطبيقية، وإجابة عن أسئلة فورية كتابية أو شفهية ذات طابع نظري أو تجريبي لا تتعدى مدة إنجازها 15 دقيقة، إضافة إلى المشاركة في الأنشطة الصفية، و إنجاز بحوث وعروض وتقديمها....

ثانيا: حساب المعدل الدوري للمراقبة المستمرة.

- تمنح للتلميذ(ة) خلال كل دورة ثلاث نقط للمراقبة المستمرة تمثل حصيلة للتقديرات التي نالها التلميذ(ة) في الفروض الكتابية المحروسة الثلاث والأنشطة التقويمية المدمجة؛

- تتكون كل نقطة من النقط الثلاث من نقطة الفرض الكتابي المحروس بنسبة 75% ونقطة الأنشطة التقويمية المدمجة بنسبة 25% ؛

- يحدد معدل المراقبة المستمرة في كل دورة بحساب المتوسط الحسابي للنقط الثلاث التي نالها التلميذ(ة)، ويحتسب ضمن المعدل العام للدورة أخذا بعين الاعتبار معامل المادة في كل مستوى ومسلك؛

- يحسب المعدل السنوي للمراقبة المستمرة على أساس قسمة مجموع معدل الدورتين على اثنين.

ثالثا: تنظيم إجراء المراقبة المستمرة.

يتعين عند إنجاز المراقبة المستمرة الالتزام بالإجراءات التنظيمية المنصوص عليها في المذكرة رقم 7 المشار إليها في المرجع أعلاه، و التقيد بـما يلي :

- إنجاز تصحيح جماعي مع التلاميذ لفروض المراقبة المستمرة بعد تدوين وتصنيف الأخطاء بهدف استثمارها في تحقيق البعد التكويني للمراقبة المستمرة؛

- إنجاز الفروض الكتابية المحروسة الثلاث خارج حصص الأشغال التطبيقية؛

وتنجز أنشطة المراقبة المستمرة وفق الجداول أسفله والمتتضمنة لمكونات الفروض وأوزانها وفترات إنجازها بالنسبة لكل جذع ومسلك.

الجذع المشترك العلمي والجذع المشترك التكنولوجي

الدورة	الفرض	مكونات الفرض		مدة الإنجاز	نسبة الأهمية	فترة الإنجاز
الدورة الأولى	الفرض المحروس الأول	الفيزياء	ـ التأثيرات البينية ـ الحركة	ساعتان	1/3	الأسبوع الثاني من شهر نونبر
		الكيمياء	ـ الأنواع الكيميائية ـ استخراج و فصل الأنواع الكيميائية و الكشف عنها ـ تصنيع الأنواع الكيميائية
	أنشطة تقويمية مدمجة	فروض منزلية ـ أشغال تطبيقية ـ أسئلة كتابية و شفهية ـ المشاركة في الأنشطة الصفية ـ بحوث ـ عروض ـ ...				من بداية الدورة إلى الأسبوع الثاني من نونبر
	الفرض المحروس الثاني	الفيزياء	ـ مبدأ القصور ـ كمية الحركة	ساعتان	1/3	الأسبوع الثاني من شهر دجنبر
		الكيمياء	ـ نموذج الذرة
	أنشطة تقويمية مدمجة	فروض منزلية ـ أشغال تطبيقية ـ أسئلة كتابية و شفهية ـ المشاركة في الأنشطة الصفية ـ بحوث ـ عروض ـ ...				من الأسبوع الثالث من نونبر إلى الأسبوع الثاني من دجنبر
	الفرض المحروس الثالث	الفيزياء	ـ توازن جسم صلب	ساعتان	1/3	نهاية الدورة
		الكيمياء	ـ هندسة بعض الجزيئات ـ الترتيب الدوري للعناصر الكيميائية
	أنشطة تقويمية مدمجة	فروض منزلية ـ أشغال تطبيقية ـ أسئلة كتابية و شفهية ـ المشاركة في الأنشطة الصفية ـ بحوث ـ عروض ـ ...				من الأسبوع الثالث من دجنبر إلى نهاية الدورة

الدورة الثانية	الفرض المحروس الأول	الفيزياء	ـ التيار الكهرباء المستمر ـ التوتر الكهربائي ـ تجميع الموصلات الأومية	ساعتان	1/3	الأسبوع الثالث من مارس
		الكيمياء	ـ أدوات لوصف مجموعة
	أنشطة تقويمية مدمجة	فروض منزلية ـ أشغال تطبيقية ـ أسئلة كتابية و شفهية ـ المشاركة في الأنشطة الصفية ـ بحوث ـ عروض ـ ...				من بداية الدورة إلى الأسبوع الثالث من مارس
	الفرض المحروس لثاني	الفيزياء	ـ مميزات بعض ثنائيات القطب غير النشيطة ـ مميزة ثنائي القطب النشيط	ساعتان	1/3	نهاية شهر أبريل
		الكيمياء	ـ نمذجة تحول كيميائي
	أنشطة تقويمية مدمجة	فروض منزلية ـ أشغال تطبيقية ـ أسئلة كتابية و شفهية ـ المشاركة في الأنشطة الصفية ـ بحوث ـ عروض ـ ...				من الأسبوع الرابع من مارس إلى نهاية أبريل
	الفرض المحروس الثالث	الفيزياء	ـ تراكيب إلكترونية	ساعتان	1/3	نهاية الدورة
		الكيمياء	ـ حصيلة المادة
	أنشطة تقويمية مدمجة	فروض منزلية ـ أشغال تطبيقية ـ أسئلة كتابية و شفهية ـ المشاركة في الأنشطة الصفية ـ بحوث ـ عروض ـ ...				من الأسبوع الأول من ماي إلى نهاية الدورة

السنة الأولى بكالوريا: مسلك العلوم التجريبية- مسلك العلوم والتكنولوجيات الكهربائية – مسلك العلوم والتكنولوجيات الميكانيكية

الدورة	الفرض	مكونات الفرض		مدة الإنجاز	نسبة الأهمية	فترة الإنجاز
الدورة الأولى	الفرض المحروس الأول	الفيزياء	ـ حركة دوران جسم صلب غير قابل للتشوه حول محور ثابت ـ شغل و قدرة قوى	ساعتان	1/3	الأسبوع الأول من شهر نونبر
		الكيمياء	ـ أهمية قياس كميات المادة في المحيط المعيش ـ المقادير الفيزيائية المرتبطة بكميات المادة
	أنشطة تقويمية مدمجة	فروض منزلية ـ أشغال تطبيقية ـ أسئلة كتابية و شفهية ـ المشاركة في الأنشطة الصفية ـ بحوث ـ عروض ـ ...				من بداية الدورة إلى الأسبوع الأول من نونبر
	الفرض المحروس الثاني	الفيزياء	ـ الشغل أحد أشكال انتقال الطاقة	ساعتان	1/3	الأسبوع الثاني من شهر دجنبر
		الكيمياء	ـ تحديد كميات المادة في محلول بواسطة قياس فيزيائي: قياس المواصلة
	أنشطة تقويمية مدمجة	فروض منزلية ـ أشغال تطبيقية ـ أسئلة كتابية و شفهية ـ المشاركة في الأنشطة الصفية ـ بحوث ـ عروض ـ ...				من الأسبوع الثاني من نونبر إلى الأسبوع الثاني من دجنبر
	الفرض المحروس الثالث	الفيزياء	ـ الطاقة الحرارية : الانتقال الحراري ـ الطاقة الكهربائية المكتسبة من طرف مستقبل ـ القدرة الكهربائية للانتقال ـ مفعول جول ـ قانون جول ـ تطبيقات ـ الطاقة الكهربائية الممنوحة من طرف مولد ـ القدرة الكهربائية للانتقال.	ساعتان	1/3	نهاية الدورة
		الكيمياء	ـ التفاعلات الحمضية - القاعدية
	أنشطة تقويمية مدمجة	فروض منزلية ـ أشغال تطبيقية ـ أسئلة كتابية و شفهية ـ المشاركة في الأنشطة الصفية ـ بحوث ـ عروض ـ ...				من الأسبوع الثالث من دجنبر إلى نهاية الدورة

الدورة الثانية	الفرض المحروس الأول	الفيزياء	ـ التصرف العام للدارة ـ المجال المغنطيسي ـ المجال المغنطيسي المحدث من طرف تيار كهربائي	ساعتان	1/3	الأسبوع الثاني من شهر مارس
		الكيمياء	ـ تفاعلات الأكسدة - اختزال ـ المعايرات المباشرة
	أنشطة تقويمية مدمجة	فروض منزلية ـ أشغال تطبيقية ـ أسئلة كتابية و شفهية ـ المشاركة في الأنشطة الصفية ـ بحوث ـ عروض ـ ...				من بداية الدورة إلى الأسبوع الثاني من مارس
	الفرض المحروس الثاني	الفيزياء	ـ القوى الكهرمغنطيسية ـ شروط قابلية رؤية شيء ـ الصور المحصل عليها بواسطة مرآة مستوية	ساعتان	1/3	نهاية شهر أبريل
		الكيمياء	ـ توسع الكيمياء العضوية ـ تقديم جزيئات عضوية ـ الهيكل الكربوني
	أنشطة تقويمية مدمجة	فروض منزلية ـ أشغال تطبيقية ـ أسئلة كتابية و شفهية ـ المشاركة في الأنشطة الصفية ـ بحوث ـ عروض ـ ...				من الأسبوع الثالث من مارس إلى نهاية أبريل
	الفرض المحروس الثالث	الفيزياء	- الصور المحصل عليها بواسطة عدسة رقيقة مجمعة - بعض الأجهزة البصرية	ساعتان	1/3	نهاية الدورة
		الكيمياء	- المجموعات المميزة - التفاعلية
	أنشطة تقويمية مدمجة	فروض منزلية ـ أشغال تطبيقية ـ أسئلة كتابية و شفهية ـ المشاركة في الأنشطة الصفية ـ بحوث ـ عروض ـ ...				من الأسبوع الأول من ماي إلى نهاية الدورة

السنة الأولى بكالوريا مسلك العلوم الرياضية

الدورة	الفرض	مكونات الفرض		مدة الإنجاز	نسبة الأهمية %	فترة الإنجاز
الدورة الأولى	الفرض المحروس الأول	الفيزياء	ـ حركة دوران جسم صلب غير قابل للتشوه حول محور ثابت ـ شغل و قدرة قوى ـ الشغل والطاقة الحركية	ساعتان	1/3	الأسبوع الأول من شهر نونبر
		الكيمياء	ـ أهمية قياس كميات المادة في المحيط المعيش ـ المقادير الفيزيائية المرتبطة بكميات المادة
	أنشطة تقويمية مدمجة	فروض منزلية ـ أشغال تطبيقية ـ أسئلة كتابية و شفهية ـ المشاركة في الأنشطة الصفية ـ بحوث ـ عروض ـ ...				من بداية الدورة إلى الأسبوع الأول من نونبر
	الفرض المحروس الثاني	الفيزياء	ـ الشغل وطاقة الوضع الثقالية ـ الطاقة الميكانيكية لجسم صلب ـ الشغل والطاقة الداخلية	ساعتان	1/3	الأسبوع الثاني من شهر دجنبر
		الكيمياء	ـ تحديد كميات المادة في محلول بواسطة قياس فيزيائي: قياس المواصلة
	أنشطة تقويمية مدمجة	فروض منزلية ـ أشغال تطبيقية ـ أسئلة كتابية و شفهية ـ المشاركة في الأنشطة الصفية ـ بحوث ـ عروض ـ ...				من الأسبوع الثاني من نونبر إلى الأسبوع الثاني من دجنبر
	الفرض المحروس الثالث	الفيزياء	ـ الطاقة الحرارية : الانتقال الحراري ـ طاقة الوضع الكهرساكنة	ساعتان	1/3	نهاية الدورة
		الكيمياء	ـ التفاعلات الحمضية – القاعدية
	أنشطة تقويمية مدمجة	فروض منزلية ـ أشغال تطبيقية ـ أسئلة كتابية و شفهية ـ المشاركة في الأنشطة الصفية ـ بحوث ـ عروض ـ ...				من الأسبوع الثالث من دجنبر إلى نهاية الدورة

الدورة الثانية	الفرض المحروس الأول	الفيزياء	ـ انتقال الطاقة في دارة كهربائية ـ القدرة الكهربائية	ساعتان	1/3	الأسبوع الثاني من شهر مارس
		الكيمياء	ـ تفاعلات الأكسدة - اختزال ـ المعايرات المباشرة
	أنشطة تقويمية مدمجة	فروض منزلية ـ أشغال تطبيقية ـ أسئلة كتابية و شفهية ـ المشاركة في الأنشطة الصفية ـ بحوث ـ عروض ـ ...				من بداية الدورة إلى الأسبوع الثاني من مارس
	الفرض المحروس الثاني	الفيزياء	ـ المغنطيسية	ساعتان	1/3	نهاية شهر أبريل
		الكيمياء	ـ توسع الكيمياء العضوية ـ تقديم جزيئات عضوية ـ الهيكل الكربوني
	أنشطة تقويمية مدمجة	فروض منزلية ـ أشغال تطبيقية ـ أسئلة كتابية و شفهية ـ المشاركة في الأنشطة الصفية ـ بحوث ـ عروض ـ ...				من الأسبوع الثالث من مارس إلى نهاية أبريل
	الفرض المحروس الثالث	الفيزياء	ـ شروط قابلية رؤية شيء ـ الحصول على صورة شيء ـ بعض الأجهزة البصرية	ساعتان	1/3	نهاية الدورة
		الكيمياء	ـ المجموعات المميزة ـ التفاعلية
	أنشطة تقويمية مدمجة	فروض منزلية ـ أشغال تطبيقية ـ أسئلة كتابية و شفهية ـ المشاركة في الأنشطة الصفية ـ بحوث ـ عروض ـ ...				من الأسبوع الأول من ماي إلى نهاية الدورة

رابعا: مواصفات مواضيع الفروض الكتابية المحروسة للمراقبة المستمرة.

- يجب أن يأخذ المضمون العلمي للموضوع بعين الاعتبار الطابع التجريبي للفيزياء والكيمياء، وأن يكون سليما من الأخطاء، ومتوفرا على جميع المعطيات الضرورية؛

- يجب أن يكون المضمون العلمي للموضوع عينة ممثلة لمحتوى المقرر المنجز خلال كل فترة مع إمكانية الربط بين المفاهيم المدروسة إذا دعت الضرورة لذلك؛

- يجب أن يكون الموضوع مصاغا بتعابير وتبيانات واضحة ودقيقة لا تدع أي مجال لتأويلات غير مقصودة وأن تكون فقرات النص منسجمة فيما بينها، وأن تكون الكلمات المستعملة والتعابير في متناول التلميذ(ة)؛

- يجب تجنب الأسئلة ذات الطابع المفتوح التي توحي بتقديم أكثر من إجابة أو فكرة كما يفضل أن تكون الأسئلة متدرجة في الصعوبة؛

- يجب مراعاة استقلالية تمارين الموضوع.

وتجدر الإشارة إلى أن وجود تمارين مستقلة لا يعني بالضرورة أن يهدف كل منها إلى قياس مجموع المعارف والمهارات، بل يجب أن يتحقق التوازن المنشود في الموضوع ككل.

يتم التقويم بالجذعين المشتركين العلمي والتكنولوجي والسنة الأولى من سلك البكالوريا بالتدرج من مستوى دراسي إلى آخر من جهة وبمراعاة خصوصيات المسالك من جهة ثانية. ويجب أن تنحو الفروض المحروسة والأنشطة التقويمية المدمجة في مجملها إلى تقويم الكفايات المنتظرة في نهاية التعلم وخاصة الكفايات النوعية المرتبطة بمادة الفيزياء والكيمياء من خلال تنويع الأساليب والإستراتيجيات والتقنيات والأدوات، وباختيار وضعيات وسياقات مماثلة لتلك التي اعتمدت في بناء التعلم.

ويتم في مرحلة انتقالية تركيز التقويم على مستويات ثلاث:

- استحضار وتطبيق معارف ومهارات نوعية في وضعيات مشابهة لوضعيات التعلم؛

- توظيف وتنسيق التعلمات المكتسبة ( معارف نظرية ـ معارف تنفيذية ـ مواقف) في مسائل وتمارين توليفية / تركيبية أقل إدماجا؛

- إدماج التعلمات في حل وضعيات.

فعلى السيدات والسادة الأساتذة استحضار موجهات هذه المذكرة، وتطبيق مقتضياتها في تتبع أعمال التلاميذ وتقويم تحصيلهم، باعتماد مختلف الصيغ المنصوص عليها أعلاه، واستثمار نتائج التقويم في التخطيط للإجراءات التصحيحية وتنفيذها قصد تحسين مكتسبات التلاميذ وإعدادهم لاجتياز الامتحانات بنجاح.

وعلى السيدات والسادة أطر الإدارة التربوية، كل في دائرة اختصاصه، إيلاء هذه المذكرة ما تستحقه من عناية وذلك بتوفير شروط تطبيقها، والعمل على استثمار نتائجها بما يساهم بالارتقاء بالعملية التعليمية التعلمية.

وعلى السيدات والسادة المفتشين أن يسهروا على تأطير تطبيق مقتضيات هذه المذكرة، وأن يزودوا الأساتذة بالتوجيهات التي تساعدهم على تنفيذها على النحو الأكمل.

والمرجو من السيدات والسادة مديرة ومديري الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين ونائبات ونواب الوزارة أن يسهروا