مذكرة رقم: 06-7

02 صفر 1428

20 فبراير 2007

إلى السيدات و السادة:

مديرة ومديري الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين

نائبات ونواب الوزارة

المفتشات والمفتشين العاملين بالتعليم الثانوي

مديرات ومديري الثانويات التأهيلية العمومية والخصوصية

أستاذات وأساتذة مادة الترجمة العاملين بالثانويات التأهيلية العمومية والخصوصية.

الموضوع: المراقبة المستمرة لمادة الترجمة بالسنة الأولى من سلك البكالوريا.

المرجع : - قرار وزير التربية الوطنية والتعليم العالي وتكوين الأطر والبحث العلمي رقم 2385.06 الصادر بتاريخ 23 رمضان 1427 ( 16 أكتوبر 2006) في شأن تنظيم امتحانات نيل شهادة البكالوريا.

- المذكرة رقم 7 بتاريخ 12 يناير 2007 في موضوع المراقبة المستمرة بالسلك الثانوي التأهيلي.

- المذكرة 43 الصادرة بتاريخ 22 مارس 2006 في موضوع تنظيم الدراسة بالتعليم الثانوي.

سلام تام بوجود مولانا الإمام دام له النصر والتأييد.

وبعد, فإلحاقا بالمرجع المشار إليه أعلاه، يشرفني أن أوافيكم بالتوجيهات المتعلقة بالمراقبة المستمرة في مادة الترجمة بالسنة الأولى من سلك البكالوريا.

أولا: أساليب المراقبة المستمرة

1. الفروض الكتابية المحروسة

يجري مدرسو مادة الترجمة فرضين كتابيين محروسين في كل دورة من الدورتين الدراسيتين بالسنة الأولى والسنة الثانية من سلك البكالوريا كما هو مبين في الجدولين أسفله.

2. الأنشطة التقويمية الأخرى.

وهي كل الأعمال والأنشطة التي ينجزها المتعلمون داخل الفصل وخارجه خلال الدورة الدراسية من قبيل الأنشطة التطبيقية والمشاركة الفاعلة ضمن الأنشطة الصفية والتمارين الشفهية وإنجاز البحوث والفروض المنزلية...

ثانيا: حساب المعدل الدوري للمراقبة المستمرة

يتم حساب المعدل العام للمراقبة المستمرة للمادة في كل دورة باعتماد نسبة 80% للفروض الكتابية المحروسة، ونسبة 20% لباقي الأساليب التقويمية الأخرى.

ثالثا: تنظيم إجراء المراقبة المستمرة.

يقدم الجدول أسفله الإجراءات التنظيمية التي يجب مراعاتها في تقويم المتعلمين من خلال المراقبة المستمرة:

الجذع أوالمسلك	الدورة	الفروض	مكونات الفرض	مدة الإنجاز	نسبة أهمية الفرض	فترة الإنجاز
جميع الشعب	الأولى	الفرض المحروس الأول	1. نص علمي مذيل بأسئلة تتطرق إلى الظاهرة أوالظواهر المتعلقة باللغة أوبالترجمة (بنسبة 60 %). 2. تمرين أو تمرينان يتطرقان إلى ظواهر لغوية و/أو ترجمية أخرى لا يتيح النص المقترح معالجتها (بنسبة 40 %).	ساعة واحدة	50 %	بعد انتهاء الجزء الأول من الوحدة الأولى من المنهاج
		الفرض المحروس الثاني	1. نص علمي مذيل بأسئلة تتطرق إلى الظاهرة أوالظواهر المتعلقة باللغة أوبالترجمة ويستهدف تقويم مدى التمكن من الكفاية اللغوية المزدوجة (بنسبة 60 %). 2. تمرين أو تمرينان يتطرقان إلى ظواهر لغوية و/أو ترجمية أخرى لا يتيح النص المقترح معالجتها (بنسبة 40 %).	ساعة واحدة	50 %	بعد انتهاء الجزء الثاني والثالث من الوحدة الأولى من المنهاج
	الثانية	الفرض المحروس الأول	نص علمي مذيل بأسئلة تتطرق إلى ظواهر لغوية و/أو تتعلق بتقنيات الترجمة.	ساعة واحدة	50%	بعد انتهاء الجزء الأول من الوحدة الثانية من المنهاج
		الفرض المحروس الثاني	نص علمي مذيل بأسئلة تتطرق إلى ظواهر لغوية و/أو تتعلق بتقنيات الترجمة، مع التركيز على تقويم مدى التمكن من كفاية فهم الخطاب العلمي.	ساعة واحدة	50%	بعد انتهاء الجزء الثاني والثالث من الوحدة الثانية من المنهاج

رابعا: مواصفات فروض المراقبة المستمرة.

اعتبارا للمبادئ والأهداف العامة للمراقبة المستمرة الواردة في المذكرة العامة 07 المنظمة للمراقبة المستمرة بالثانوي التأهيلي؛ وبناء على مرتكزات المادة كما وردت في المذكرة المنظمة لتدريسها وتقويمها، وسعيا إلى تحقيق أهداف المادة المتمثلة في تنمية الكفايات العامة والنوعية المفصلة في المذكرة المنظمة لتدريس المادة وتقويمها؛ وعملا بمبدأ تكافؤ الفرص بين المتعلمين حيث تعتبر المراقبة المستمرة مكونا أساسيا لتقويم تعلماتهم واتخاذ قرارات بشأن مساراتهم الدراسية؛ فإن مواضيع المراقبة المستمرة تكتسي أهمية قصوى ويجب الالتزام أثناء إنجازها وتصحيحها وتدوين نتائجها بما يلي:

ü الارتباط الوثيق بمنهاج المادة الجديد؛

ü تقويم الكفايات العامة والنوعية والمهارات التي يستهدفها تدريس المادة؛

ü تنوع الأسئلة والتمارين؛

ü الاتسام بالدقة والوضوح وصحة اللغة والمعلومات والمصطلحات؛

ü قابلية الإنجاز في المدة الزمنية المقررة؛

ü اعتماد سلم للتنقيط تتوزع فيه النقط على الأسئلة حسب أهميتها؛ وإدراجه لزوما في ورقة الاختبار.

خامسا: تتبع المراقبة المستمرة

لتحقيق الأهداف المرجوة من مكون المراقبة المستمرة يجب تتبع مختلف العمليات المتعلقة بإنجازها. لذا يرجى من السيدات والسادة أساتذة المادة أن يلتزموا، فضلاً عما ورد في فقرة مواصفات المراقبة المستمرة أعلاه، بالتعليمات التالية:

ü السهر على تصحيح الأوراق وفق سلم تنقيط واضح ودقيق يكتب على ورقة الاختبار؛

ü إرجاع الأوراق إلى التلاميذ بعد تصحيحها وتخصيص حصة لا تتجاوز ساعة واحدة لتصحيح الفرض رفقة جماعة القسم وذلك حتى يتمكن التلاميذ من التعرف على مواطن القوة في تحصيلهم لتدعيمها ومواطن الضعف لتجاوزها بعد اتخاذ الإجراءات التصحيحية الضرورية والملائمة؛

ü تدوين نقط التلاميذ على أوراق التنقيط بالدقة المطلوبة.

كما يرجى من السيدات والسادة مفتشي المادة اتخاذ التدابير التالية:

ü عقد لقاءات تربوية مع السيدات والسادة أساتذة المادة لشرح مقتضيات هذه المذكرة؛

ü صياغة تقارير دورية بشأن العمليات والإجراءات التي ترافق عملية المراقبة المستمرة هاته (ظروف إجراء الفروض، طبيعة الموضوعات التي تتطرق لها، تواريخ إنجازها، وعمليات تصحيحها وكذا المقترحات التي تهدف إلى تطوير هذا النوع من التقويم وتحسين جودته) وتوجه هذه التقارير إلى المنسقيات الجهوية التخصصية؛

ü تقوم كل منسقية جهوية تخصصية باستثمار مختلف التقارير وصياغة تقرير تركيبي يوجه إلى المنسقية المركزية التخصصية التي عليها أن تستثمر بدورها كل هذه التقارير وتعمل على تقديم المقترحات التي تروم تطوير هذه العملية التربوية الأساسية؛

ü الإطلاع، أثناء زيارتهم للأساتذة، على فروض المراقبة المستمرة التي أنجزوها للتعرف على طبيعة موضوعاتها، وطريقة تصحيحها وعددها وظروف إنجازها وتواريخها؛

ü التأكد من تسجيل موضوعات المراقبة المستمرة بالكامل على دفتر النصوص.

فعلى السيدات والسادة الأساتذة استحضار موجهات هذه المذكرة، وتطبيق مقتضياتها في تتبع أعمال التلاميذ وتقويم تحصيلهم، باعتماد مختلف الصيغ المنصوص عليها أعلاه، واستثمار نتائج التقويم في التخطيط للإجراءات التصحيحية وتنفيذها قصد تحسين مكتسبات التلاميذ وإعدادهم لاجتياز الامتحانات بنجاح.

وعلى السيدات والسادة أطر الإدارة التربوية، كل في دائرة اختصاصه، إيلاء هذه المذكرة ما تستحقه من عناية وذلك بتوفير شروط تطبيقها، والعمل على استثمار نتائجها بما يساهم بالارتقاء بالعملية التعليمية التعلمية.

وعلى السيدات والسادة المفتشين أن يسهروا على تأطير تطبيق مقتضيات هذه المذكرة، وأن يزودوا الأساتذة بالتوجيهات التي تساعدهم على تنفيذها على النحو الأكمل.

والمرجو من السيدات والسادة مديرة ومديري الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين ونائبات ونواب الوزارة أن يسهروا على إطلاع كل المعنيين على فحوى هذه المذكرة ، ودعوتهم إلى الالتزام بمقتضياتها. والسلام.

الكاتبة العامة

إم