بسم الله
الرحمن
الرحيم
الرباط في: 22
ذو الحجة 1427
12 يناير 2007
|
|
المملـكـة
المغربـية وزارة
التـربيـة
الوطنيــــة والـتعـليــم
الـعالـــــي وتـكــويـن
الأطـــــــر والـبحــث
الـعـــلمـــي قــطـاع
الـتربيـة
الـوطنيـة |
مذكرة
رقم: 07
إلى
السيدات
والسادة
مديرة
ومديري الأكاديميات
الجهوية
للتربية
والتكوين
نائبات
ونواب
الوزارة
المفتشات
والمفتشين
العاملين
بالتعليم
الثانوي
مديرات
ومديري الثانويات
التأهيلية
العمومية
والخصوصية
الأستاذات والأساتذة العاملين
بالثانويات
التأهيلية
العمومية
والخصوصية.
الموضوع :
المراقبة
المستمرة بالسلك
الثانوي
التأهيلي.
المرجـع : - المذكرة
43 في موضوع
تنظيم
الدراسة
بالتعليم الثانوي
الصادرة
بتاريخ 22 مارس
2006
- قرار
وزير التربية
الوطنية
والتعليم
العالي وتكوين
الأطر والبحث
العلمي رقم 2385.06
الصادر في 23 رمضان
( 16 أكتوبر 2006 ) في
شأن تنظيم
امتحانات نيل
شهادة
البكالوريا.
سـلام
تام بوجود
مولانا
الإمام دام له
النصر والتأييد.
وبعد، فمواصلة
لإرساء إصلاح
النظام
التربوي بالسلك
الثانوي
التاهيلي،
وتفعيلاً
لمقتضيات
الميثاق
الوطني للتربية
والتكوين،
ولاسيما
الإجراءات
الواردة في
بنود الدعامة
الخامسة
الخاصة
بالتقويم
والامتحانات،
واستحضاراً
للدور
المتميز للمراقبة
المستمرة في
تتبع مدى
تنمية
الكفايات المستهدفة
لدى التلاميذ ورصد
تعثراتهم
بقصد
استدراكها،
واعتباراً لوظيفتها
في تحقيق
تكافؤ الفرص
بين التلاميذ وأثرها
في انتقالهم
من مستوى
دراسي إلى
آخر، فضلاً عن
كونها أحد
مكونات
امتحان
البكالوريا،
وسعياً إلى
تأسيس تعاقد
إيجابي بين الأساتذة
والتلاميذ يقوم
على الالتزام
المتبادل
بمبادئ
الموضوعية والموثوقية والمصداقية؛
يشرفني أن
أوافيكم
بالمبادئ
والأهداف
العامة
والإجراءات
المتعلقة
بتنظيم المراقبة
المستمرة
وتتبعها.
أولاً:
المبادئ
والأهداف
العامة للمراقبة
المستمرة
إن
اعتماد
المراقبة
المستمرة
مكوناً أساسياً
لتقويم التلاميذ
واتخاذ
القرار
المناسب بشأن مسارهم
الدراسي
يقتضي
الالتزام
بالمبادئ
والأهداف التالية:
§ الحرص على تقدير المسؤولية ولاسيما
إنجاز
البرامج
الدراسية
المقررة في
الفترات
المحددة لها؛
§
مراعاة
الأهداف
العامة
والعمل
بالتوجيهات التربوية
الخاصة بكل
مادة دراسية؛
§
تفعيل
البعد
التكويني
للمراقبة
المستمرة
وعدم اختزالها
في البعد
الجزائي
للتقويم؛
§
تحسيس
التلاميذ
بأهمية
المراقبة
المستمرة
كمكون أساسي
في العملية
التعليمية
يساعدهم على تحسين
مسارهم
التعليمي
والرفع من
مردودهم الدراسي؛
§
تحسيس التلاميذ
بمسؤوليتهم
في النتائج
المحصل عليها وتوعيتهم
بأهمية دورهم
في تحسين تعلماتهم؛
§
تتبع
أعمال التلاميذ
واستثمار النتائج
التي حصلوها قصد اتخاذ
الإجراءات التصحيحية
الضرورية
لتطوير
مكتسباتهم
تحقيقاً
للأهداف
المُسطرة؛
§
ممارسة
تقويم ذاتي
منتظم
للممارسة
التدريسية
يمكن عند
الاقتضاء، من
مراجعة
أساليب
وطرائق
التدريس
لبلوغ
الأهداف
التربوية
المحدَّدة
والرفع
من
المردودية و النجاعة.
ثانياًً:
تنظيم
المراقبة
المستمرة
أ. الإجراءات
التنظيمية
ينبغي
أن تتحكم في
إنجاز
المراقبة
المستمرة المقتضيات
التنظيمية
التالية:
§
إجراء
المراقبة
المستمرة
بصيغها
المختلفة على
مدى الدورتين
الدراسيتين
لكل من الجذع
المشترك
والسنتين الأولى
والثانية من
سلك البكالوريا؛
§
قيام الأستاذ
بإعداد الأنشطة
التقويمية
المناسبة (فروض
وتمارين
وأسئلة
كتابية أو
شفهية وأنشطة
تطبيقية
ومشاريع
وبحوث وعروض...)
وفقاً لوسائل
القياس
وأدواته
المختلفة، واستناداً
إلى معايير
محددة وسلم
دقيق للتنقيط؛
§
السهر
على إجراء
الأنشطة
التقويمية
وتصحيحها
وإعادة أوراق
التحرير
مصححة إلى
التلاميذ لتمكينهم
من التعرف على
مواطن القوة
ومواطن الضعف
في تحصيلهم؛
§
موافاة إدارة المؤسسة بالنقط المستحقة في
الأسبوع
الموالي
لإجراء
الأنشطة
التقويمية و بأوراق
التحرير مصححة لوضعها
رهن إشارة التلاميذ
وأوليائهم والمفتشين
التربويين؛
§
تدوين
مواضيع فروض
المراقبة
المستمرة
وسلاليم
التنقيط وتواريخ
إجراء الفروض
في دفتر
النصوص.
وفي
هذا الإطار، يجب
أن تحرص الإدارة
التربوية بتنسيق
مع أساتذة
القسم الواحد،
واعتماداً
على المذكرات
الفرعية
الخاصة بالمواد،
على إعداد
جدولة زمنية
دورية للفروض المحروسة
وإطلاع
التلاميذ
عليها وذلك ضماناً
للسير العادي
للدراسة
وتفادياً
لإرهاق التلاميذ.
ب.
حساب المعدل
العام للمراقبة
المستمرة
يتم حساب المعدل
العام للمراقبة
المستمرة
بإتباع
الإجراءات
التالية:
§ تمثل
كل نقطة من
نقط المراقبة
المستمرة
حصيلة
للتقديرات
التي نالها التلميذ
في مختلف
التمارين
والفروض
والأنشطة،
وتحدد قيمتها
من 0 إلى 20؛
§ يحسب
المعدل العام
للمادة في كل
دورة باعتماد
جميع النقط المحصلة
طبقاً لما هو
محدد في
المذكرات
الفرعية
الخاصة بالمواد؛
§ يَأخُذ
المعدل العام
للدورة بعين
الاعتبار معاملات
المواد المنصوص
عليها في
الجداول الملحقة
بهذه المذكرة؛
§ يحسب المعدل السنوي
للمراقبة
المستمرة على
أساس قسمة
مجموع معدل
الدورتين على اثنين.
وبخصوص
التغيب عن حصص
فروض
المراقبة
المستمرة،
يجدر التنبيه
إلى ما يلي:
§ أن كل
تغيب غير مبرَّر
يستحق عليه التلميذ
صفراً؛
§ في حالة
غياب مبرر،
يعطي الأستاذ للتلميذ
المعني
بالأمر فرصة
استدراك ما
فاته وفق صيغة
تضمن تكافؤ
الفرص بين
التلاميذ.
ثالثاًً:
تتبع
المراقبة
المستمرة
يستدعي
تحقيق
الأهداف المتوخاة
من المراقبة المستمرة تتبع مختلف العمليات
المتعلقة بإنجازها
وذلك على مستويين
اثنين :
أ. مستوى
الإدارة
التربوية
يرجى
من السيدات والسادة
مديري
المؤسسات
الثانوية
التأهيلية
الحرص على:
§
مراقبة دفاتر
النصوص
للتأكد من تضمنها
لمواضيع
الفروض
المنجزة
وسلاليم
تنقيطها؛
§
مراقبة أوراق
التنقيط
المعبأة من
قبل الأساتذة؛
§ التأكد
من تطابق النقط
المدونة على
أوراق
التنقيط لتلك
المسجلة على
أوراق
التحرير؛
§ إدراج
موضوع
المراقبة
المستمرة في
جدول أعمال المجالس
التربوية والمجالس
التعليمية
ومجالس
الأقسام.
ب. مستوى
المراقبة
التربوية
يقوم السيدات
والسادة المفتشون
بتتبع مختلف مراحل
إنجاز فروض المراقبة
المستمرة وذلك
من خلال
الإجراءات
التالية :
§
تنظيم
لقاءات
تربوية مع
السيدات
والسادة الأساتذة
لتوجيههم إلى
كيفية تطبيق
مقتضيات هذه
المذكرة،
والمذكرات
الفرعية
الخاصة
بالمواد
دعماً
لجهودهم في
اختيار أنسب
الفروض والأنشطة
التقويمية ولأكثرها
دقة؛
§
صياغة تقارير
دورية حول سير
أنشطة المراقبة
المستمرة
توجه إلى
المنسقيات
الجهوية
التخصصية تحدد
ظروف إجراء الفروض
وطبيعة
موضوعاتها وتواريخ
إنجازها
وطريقة
تصحيحها مع
اقتراح
الإجراءات
التربوية
والتنظيمية
الهادفة إلى تطوير
هذه العملية؛
§
تقوم كل
منسقية جهوية تخصصية
باستثمار
نتائج مختلف
التقارير
وصياغة تقرير
تركيبي يوجه
إلى المنسقية
المركزية
التخصصية
التي تعمل بدورها
على استثمار
مختلف
التقارير
الجهوية الواردة
عليها بهدف تقديم
المقترحات
التي من شأنها
المساهمة في
تطوير هذا
النوع من
التقويم و
تحسين جودته.
رابعاًً:
بيانات نتائج
المراقبة
المستمرة
اعتباراً
لدور سلك
الجذع
المشترك في
تأهيل
التلاميذ
لولوج سلك
البكالوريا
ومساعدتهم
على اختيار المسار
الدراسي
الملائم
لميولاتهم
وقدراتهم، فقد
روعي في تحديد
المعاملات
التقريب بين أوزان
المواد
المميزة لكل
جذع والمواد
المشتركة بين
الجذوع.
واعتباراً
لخصوصيات شعب
ومسالك سلك
البكالوريا
المتمثلة في
تعزيز التخصص
ودعمه، فقد تم
تحديد
معاملات
المواد بشكل
يبرز أهمية المواد
المميزة.
وبناء عليه
اعتمدت معاملات
المواد
الدراسية بكل
من الجذوع
المشتركة والسنة
الأولى من سلك
البكالوريا
وفق الجداول
المرفقة،
علماً أن المعاملات
الخاصة بالمراقبة
المستمرة في السنة
الثانية من
سلك
البكالوريا محددة
بالقرار
المنظم
لامتحان نيل
شهادة البكالوريا.
فالمرجو
من السيدة
والسادة مديرة
ومديري
الأكاديميات الجهوية
للتربية
والتكوين أن
يسهروا على إطلاع
كل الأطراف
المعنية
بفحوى هذه
المذكرة وعلى التطبيق
الأنجع
لمقتضياتها
مع دعوة كل
المتدخلين
إلى الالتزام
بتلك
المقتضيات، والسـلام.
الكاتبة
العامة
إمضاء:
لطيفة
العبيدة
|
توزيع
المواد
ومعاملاتها بالجذوع
المشتركة |
بيان نقط
المراقبة
المستمرة
في الجذع
المشترك
للتعليم
الأصيل
|
الاسم
والنسب: |
|
|
|
الدورة* |
|
||||||||||||||||
|
الرمز
الوطني : |
|
|
|
الدورة
1 |
الدورة
2 |
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
|
القسم : |
|
|
|
|
|
عدد
التلاميذ: |
|
|
|
||||||||||||
|
المواد |
نقطة
على 20 |
معامل |
نقطة x
معامل |
المعدل
الملاحظ
للقسم |
تقدير
الأستاذ (ة) |
|
التفسير والحديث |
|
4 |
|
|
|
|
الفقه والأصول |
|
4 |
|
|
|
|
التوثيق |
|
2 |
|
|
|
|
اللغة العربية |
|
4 |
|
|
|
|
التاريخ والجغرافيا |
|
3 |
|
|
|
|
الفلسفة |
|
2 |
|
|
|
|
اللغة الفرنسية |
|
3 |
|
|
|
|
اللغة الأجنبية
الثانية |
|
2 |
|
|
|
|
الرياضيات |
|
2 |
|
|
|
|
علوم
الحياة
والأرض |
|
2 |
|
|
|
|
المعلوميات |
|
2 |
|
|
|
|
التربية البدنية |
|
2 |
|
|
|
|
المواظبة
والسلوك |
|
1 |
|
|
|
|
المجموع |
|
33 |
|
|
|
قرار
مجلس القسم
للدورة*
|
تهنئة |
|
|
المعدل
العام
للتلميذ (ة) |
|
|
تغيبات |
مبررة |
|
|
تشجيع |
|
|
|
غير
مبررة |
|
|||
|
لوحة
الشرف |
|
|
المعدل
العام للقسم |
|
|
تأخرات |
مبررة |
|
|
إنذار |
|
|
|
غير
مبررة |
|
|||
|
توبيخ |
|
|
|
|
|
|
|
|
قرار
مجلس القسم
لنهاية السنة: .......................................................
* وضع
العلامة في
الخانة
المناسبة خاتم
وتوقيع مدير
المؤسسة:
بيان
نقط المراقبة
المستمرة
في الجذع
المشترك للآداب
والإنسانيات
|
الاسم
والنسب: |
|
|
|
الدورة* |
|||||||||||||||||
|
الرمز
الوطني : |
|
|
|
الدورة
1 |
الدورة
2 |
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||
|
القسم : |
|
|
|
|
|
عدد
التلاميذ: |
|
|
|||||||||||||
|
المواد |
نقطة
على 20 |
معامل |
نقطة x
معامل |
المعدل
الملاحظ
للقسم |
تقدير
الأستاذ (ة) |
|
التربية
الإسلامية |
|
2 |
|
|
|
|
اللغة العربية |
|
4 |
|
|
|
|
التاريخ والجغرافيا |
|
4 |
|
|
|
|
التوثيق |
|
2 |
|
|
|
|
الفلسفة |
|
2 |
|
|
|
|
اللغة الفرنسية |
|
4 |
|
|
|
|
اللغة الأجنبية
الثانية |
|
3 |
|
|
|
|
الرياضيات |
|
2 |
|
|
|
|
علوم
الحياة
والأرض |
|
2 |
|
|
|
|
المعلوميات |
|
2 |
|
|
|
|
الثقافة
الفنية |
|
2 |
|
|
|
|
تربية بدنية |
|
2 |
|
|
|
|
المواظبة
والسلوك |
|
1 |
|
|
|
|
المجموع |
|
32 |
|
|
|
قرار
مجلس القسم
للدورة*
|
تهنئة |
|
|
المعدل
العام
للتلميذ (ة) |
|
|
تغيبات
|
مبررة |
|
|
تشجيع |
|
|
|
غير
مبررة |
|
|||
|
لوحة
الشرف |
|
|
المعدل
العام للقسم |
|
|
تأخرات |
مبررة |
|
|
إنذار |
|
|
|
غير
مبررة |
|
|||
|
توبيخ |
|
|
|
|
|
|
|
|
قرار
مجلس القسم
لنهاية السنة: .........................................................
* وضع
العلامة في
الخانة
المناسبة خاتم
وتوقيع مدير
المؤسسة:
بيان
نقط المراقبة
المستمرة
في الجذع
المشترك
العلمي
|
الاسم
والنسب: |
|
|
|
الدورة* |
|
||||||||||||||
|
الرمز
الوطني : |
|
|
|
الدورة
1 |
الدورة
2 |
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
القسم : |
|
|
|
|
|
عدد
التلاميذ: |
|
|
|||||||||||
|
المواد |
نقطة
على 20 |
معامل |
نقطة x
معامل |
المعدل
الملاحظ
للقسم |
تقدير
الأستاذ (ة) |
|
التربية الإسلامية |
|
2 |
|
|
|
|
اللغة العربية |
|
2 |
|
|
|
|
التاريخ
والجغرافيا |
|
2 |
|
|
|
|
الفلسفة |
|
2 |
|
|
|
|
اللغة الفرنسية |
|
3 |
|
|
|
|
اللغة الأجنبية
الثانية |
|
3 |
|
|
|
|
الرياضيات |
|
4 |
|
|
|
|
القيزياء
والكيمياء |
|
4 |
|
|
|
|
علوم
الحياة
والأرض |
|
4 |
|
|
|
|
المعلوميات |
|
2 |
|
|
|
|
التربيةالبدنية |
|
2 |
|
|
|
|
المواظبة والسلوك |
|
1 |
|
|
|
|
المجموع |
|
31 |
|
|
|
قرار
مجلس القسم
للدورة*
|
تهنئة |
|
|
المعدل
العام
للتلميذ (ة) |
|
|
تغيبات
|
مبررة |
|
|
تشجيع |
|
|
|
غير
مبررة |
|
|||
|
لوحة
الشرف |
|
|
المعدل
العام للقسم |
|
|
تأخرات |
مبررة |
|
|
إنذار |
|
|
|
غير
مبررة |
|
|||
|
توبيخ |
|
|
|
|
|
|
|
|
قرار
مجلس القسم
لنهاية السنة: .......................................................
* وضع
العلامة في
الخانة
المناسبة خاتم
وتوقيع مدير
المؤسسة:
بيان
نقط المراقبة
المستمرة
في الجذع
المشترك
التكنولوجي
|
الاسم
والنسب: |
|
|
|
الدورة* |
||||||||||||||||
|
الرمز
الوطني : |
|
|
|
الدورة
1 |
الدورة
2 |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
|
القسم : |
|
|
|
|
|
عدد
التلاميذ: |
|
|
||||||||||||
|
المواد |
نقطة
على 20 |
معامل |
نقطة x
معامل |
المعدل
الملاحظ
للقسم |
تقدير
الأستاذ (ة) |
|
التربية الإسلامية |
|
2 |
|
|
|
|
اللغة العربية |
|
2 |
|
|
|
|
التاريخ
والجغرافيا |
|
2 |
|
|
|
|
الفلسفة |
|
2 |
|
|
|
|
اللغة الفرنسية |
|
3 |
|
|
|
|
اللغة الأجنبية
الثانية |
|
3 |
|
|
|
|
الرياضيات |
|
4 |
|
|
|
|
القيزياء
والكيمياء |
|
4 |
|