مذكرة
رقم: 12-7
02 صفر 1428
20 فبراير 2007
إلى السيدات
والسادة
مديرة
ومديري الأكاديميات
الجهوية
للتربية
والتكوين؛
نائبات
ونواب
الوزارة؛
مفتشات
ومفتشي
التعليم
التقني
الصناعي؛
مديرات
ومديري
الثانويات
التأهيلية
العمومية
والخصوصية؛
رئيسات
ورؤساء
الأشغال؛
أستاذات
وأساتذة مادة
علوم المهندس
العاملين
بالثانويات
التأهيلية
العمومية
والخصوصية.
الموضوع: المراقبة
المستمرة في
مادة علوم
المهندس
بالجذع
المشترك
التكنولوجي والسنة
الأولى
بكالوريا.
المرجع : - قرار
وزير التربية
الوطنية
والتعليم
العالي
وتكوين الأطر
والبحث
العلمي رقم 2385.06
الصادر بتاريخ
23 رمضان 1427 ( 16
أكتوبر 2006) في
شأن تنظيم
امتحانات نيل
شهادة
البكالوريا.
- المذكرة
رقم 7 بتاريخ 12
يناير 2007 في
موضوع
المراقبة
المستمرة
بالسلك
الثانوي
التأهيلي.
- المذكرة
43 الصادرة
بتاريخ 22 مارس 2006
في موضوع تنظيم
الدراسة
بالتعليم
الثانوي.
سلام
تام بوجود
مولانا
الإمام دام له
النصر والتأييد.
وبعد، فإلحاقاً
بالمرجع
المشار إليه
أعلاه، يشرفني
أن أوافيكم فيما
يلي بالتوجيهات
التربوية
والتنظيمية المتعلقة
بالمراقبة
المستمرة لمادة
علوم المهندس
بالجذع
المشترك
التكنولوجي وبمسلكي
العلوم
والتكنولوجيات
الكهربائية
والعلوم
والتكنولوجيات
الميكانيكية
بالسنة الأولى
من سلك
البكالوريا.
أولاً: أساليب المراقبة
المستمرة.
تعتمد
المراقبة
المستمرة، بالنسبة
لمادة علوم
المهندس، مختلف
أنواع
وأساليب
التقويم موزعة
بين أنشطة
تقويمية محروسة
(الفروض
الكتابية
والفروض
التطبيقية)، وغير
محروسة
(الفروض
المنزلية،
البحوث،...)
بالإضافة
للمشاريع
المؤطرة حسب
ما تقتضيه
طبيعة كل وحدة
من الوحدات
المكونة
للمادة.
ثانياً: حساب المعدل الدوري
للمراقبة
المستمرة.
تدخل النقط
المحصلة في
الفروض
المحروسة وغير
المحروسة في
حساب مختلف
المعدلات
باعتبار النسبتين
التاليتن:
- الفرض
الكتابي أو
التطبيقي
المحروس: 75
بالمائة؛
- الفروض غير
المحروسة: 25
بالمائة.
ويتم حساب معدل
الدورة في مادة
علوم المهندس
(م.د ع.م.)، على
الشكل التالي:
1. الجذع
المشترك
التكنولوجي:
م.د ع.م. = [(ن ف 1 + ن ف2)/2
].
على اعتبار
أن "ن ف 1 " تمثل
نقطة الفترة
الأولى و "ن ف2
" تمثل نقطة
الفترة
الثانية ويدخل
في حسابها
النقط المحصلة
في مختلف
الأنشطة
التقويمية
المدرجة بما
فيها النقط
المحصلة في
إطار
المشاريع المؤطرة
(PSE).
2. السنة
الأولى من سلك
البكالوريا:
تنتظم
المادة في
مجموعة من
الوحدات حسب
المسلك حيث
يتم حساب معدل
الدورة عن كل
وحدة، كما يلي:
معدل الوحدة
(م.و) = [(ن ف
1 + ن ف2)/2].
وتمثل (ن ف 1 و
ن ف2) ما حصَّـله
التلميذ في
مختلف
الأنشطة التقويمية
المدرجة خلال
الفترة
المعنية.
أما معدل
الدورة فيتم
حسابه كما
يلي:
أ. مسلك
العلوم
والتكنولوجيات
الكهربائية:
م.د ع.م. = [م.و."ADC"
×(0,3)
+ م.و."ATC" ×(0,3) + م.و."T"
×(0,2)
+ م.و."PE" ×(0,2)]
ونظراً
لخصوصيات وحدة
"PE" من حيث تاريخ
انطلاق العمل
على المشاريع
ونوعية
الأنشطة التي
يقوم بها
التلاميذ
خلال حصصها، يحدد أعضاء
فريق التدريس
المؤطر
للمشاريع
جدولة زمنية
تنبني على مراحل
إنجاز
المشاريع حيث
تمنح
للتلاميذ
نقطة عددية عن
كل مرحلة
وتعتمد في
حساب معدل
الدورة أخذاً
بعين
الاعتبار معامل
الوحدة.
ب. مسلك
العلوم
والتكنولوجيات
الميكانيكية:
م.د ع.م. = [م.و."C"
×(0,4)
+ م.و."P" ×(0,4) + م.و."CFAO"
×(0,2)]
مع
الحرص على
إدراج النقط
المحصلة في
إطار
المشاريع
المؤطرة (PCE)
في حساب معدل
الوحدة التي تمت
بها الأنشطة التقويمية
المرتبطة
بهذه
المشاريع.
ثالثاً: تنظيم
إجراء
المراقبة
المستمرة.
ولجعل عملية
المراقبة المستمرة
أكثر انسجاماً
واندماجاً في صيرورة
إنجاز مقرر
مختلف
الوحدات
المكونة
للمنهاج، يتم
الالتزام
بالجدولة
الزمنية
والمواصفات
الواردة في
الجدول التالي
بالنسبة
للمادة في
الجذع
المشترك ومختلف
وحداتها
بالسنة
الأولى من سلك
البكالوريا :
|
الدورة |
الفرض
المحروس |
طبيعة
الموضوع |
مدة
الإنجاز |
فترة
الإنجاز |
|
الأولى |
الأول |
كتابي |
2 س |
الأسبوع
الثاني من
نونبر |
|
الثاني |
كتابي
+ تطبيقي |
2 أو 3 أو 4 س Þ |
الأسبوع
الثاني من
يناير |
|
|
الثانية |
الأول |
كتابي |
2 س |
الأسبوع
الثالث من
مارس |
|
الثاني |
كتابي
+ تطبيقي |
2 أو 3 أو 4 س Þ |
الأسبوع
الأخير من
ماي |
Þ حسب الغلاف
الزمني
للمادة أو
الوحدة
المعنية
ويتولى
رئيس الأشغال القيام
بالإجراءات
التنظيمية
الضرورية
المرتبطة بالمراقبة
المستمرة
سواء تعلق الأمر
بتحصيل النقط أو
حساب المعدلات
الفرعية أو
معدلات
الدورة.
رابعا
: مواصفات
فروض
المراقبة
المستمرة
ينبغي أن
تستهدف
المراقبة
المستمرة
تقييم مدى تنمية
الكفايات
المحددة وفق
المنهجية
المعتمدة في
منهاج المادة
المتمثلة
أساساً في
اعتماد مقاربة
حل المشكلات
والمقاربة
النسقية
للبحث عن
الحلول عبر توظيف
دفتر
التحملات
الوظيفي
لمنتج حامل أو
منتج حامل
فعلي أو
نموذجه
المعلوماتي
ودراستها من الجانب
الوظيفي والجانب
التكنولوجي والجانب
الفيزيائي والجانب
التمثيلي والجانب
التطبيقي في
مجملها أو
الاقتصار على
بعضها.
أما
تنظيمياً، فيتم
العمل بمبدأ
تقسيم الدورة
الدراسية
الواحدة إلى
فترتين
تقويميتين،
حيث يعمد مدرس
المادة في كل واحدة
من الفترتين
إلى تنويع
أساليب
التقويم، على
أن يدرج صيغة
الفرض المحروس
مرة واحدة في
كل فترة من
الفترتين إلى
جانب الصيغ
الأخرى.
ويتعين
على المدرس
إخبار التلاميذ
بتاريخ إنجاز
الفرض
المحروس والعمل
على إرفاق
الموضوع بسلم
تنقيط مفصل، وكذا برمجة حيز
زمني ملائم
للقيام
بعملية
التصحيح
الجماعي خلال
الأسبوع
الموالي قصد
الوقوف عند
الأخطاء
المسجلة
لاستدراك
الثغرات
وبلوغ الهدف التكويني
للمراقبة
المستمرة.
فعلى
السيدات
والسادة
الأساتذة
استحضار
موجهات هذه
المذكرة،
وتطبيق
مقتضياتها في
تتبع أعمال
التلاميذ
وتقويم
تحصيلهم،
باعتماد
مختلف الصيغ المنصوص
عليها أعلاه،
واستثمار
نتائج التقويم
في التخطيط
للإجراءات
التصحيحية
وتنفيذها قصد
تحسين
مكتسبات
التلاميذ
وإعدادهم لاجتياز
الامتحانات
بنجاح.
وعلى
السيدات
والسادة أطر
الإدارة
التربوية، كل
في دائرة
اختصاصه،
إيلاء هذه
المذكرة ما
تستحقه من
عناية وذلك
بتوفير شروط
تطبيقها،
والعمل على
استثمار
نتائجها بما
يساهم بالارتقاء
بالعملية
التعليمية
التعلمية.
وعلى
السيدات
والسادة
المفتشين أن
يسهروا على
تأطير تطبيق
مقتضيات هذه
المذكرة، وأن يزودوا
الأساتذة
بالتوجيهات
التي تساعدهم
على تنفيذها
على النحو
الأكمل.
والمرجو
من السيدات
والسادة
مديرة ومديري
الأكاديميات
الجهوية
للتربية
والتكوين ونائبات
ونواب
الوزارة أن
يسهروا على
إطلاع كل المعنيين
على فحوى هذه
المذكرة ،
ودعوتهم إلى
الالتزام
بمقتضياتها. والسلام.